Инструкция для участников — Тичбург — Город профессионального роста!

Уважаемые педагоги! 26 марта с 11.00 (по МСК) состоится Образовательное путешествие для руководителей и педагогов в ТИЧБУРГЕ — РАЗВИТИЕ. В этом году ТИЧБУРГ раскрывает различные направления: функциональная грамотность, педагогические и управленческие технологии, Soft skills, подготовленные молодыми педагогами и их наставниками. Для того, чтобы стать участником ТИЧБУРГА, Вам надо:

Войти в свой личный кабинет или зарегистрироваться на сайте ТИЧБУРГА до 14:00 часов по московскому времени 25 марта 2024 года (при полной загрузке всех открытых площадок Тичбурга регистрация может быть закрыта раньше указанного срока).
Выбрать площадки ТИЧБУРГА для образовательного путешествия
Посетить выбранные образовательные площадки в очном формате на базе ГБОУ СОШ № 91

Также Вы можете проверить свои профессиональные компетенции. Анкета необязательна к заполнению, однако может помочь сформировать Ваш личный маршрут продвижения.

После посещения ТИЧБУРГА Вы сможете:

продолжать взаимодействие с участниками ТИЧБУРГА и организаторами площадок
оставить отзыв о посещении ТИЧБУРГА
познакомиться с материалами площадок Тичбурга

Как проходит образовательное путешествие ТИЧБУРГ? ТИЧБУРГ – это интерактивное образовательное пространство развития компетенций педагогов, которое обычно проходит в очном формате. Вы можете посмотреть, как ранее проходил ТИЧБУРГ

Поля пользователя

Мотивационная анкета

Денежный заработок

Стремление к продвижению по работе

Стремление избежать критики со стороны руководителя или коллег

Стремление избежать возможных наказаний или неприятностей

Потребность в достижении социального престижа и уважения со стороны других

Удовлетворение от самого процесса и результата работы

Возможность наиболее полной самореализации именно в данной деятельности

Самоутверждение

Достижение социального успеха и общественного признания

Обретение стабильности, защищенности

Скорейшее достижение самостоятельности и независимости в работе

Реализация себя как творческой личности

Саморазвитие

Удовлетворение интереса в новой информации

Повышение заработной платы

Карьерный рост

Привлекательность выбранной профессии

Привлекательность выбранной профессии - не привлекательно

Я стремлюсь изучить себя

Я оставляю время для развития, как бы ни был(а) занят(а) работой и домашними делами

Возникающие препятствия стимулируют мою активность

Я ищу обратную связь, так как это помогает мне узнать и оценить себя

Я рефлексирую по поводу своей деятельности, выделяя для этого специальное время

Я анализирую свои чувства и опыт

Я много читаю

Я охотно дискутирую по интересующим меня вопросам

Я верю в свои возможности

Я стремлюсь быть более открытым человеком

Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди

Я управляю своим профессиональным развитием и получаю положительные результаты

Я получаю удовольствие от освоения нового

Возрастающая ответственность не пугает меня

Я положительно отнесся(отнеслась) бы к продвижению по службе

Проф компетенции

Ожидания от Тичбурга

Каковы Ваш опыт знакомства и практика применения на уроках интеллект-карт

Знакомы ли Вы с Проектом "Читаем в Instagram", применяете ли социальные сети для формирования и развития читательской грамотности

Знакомы ли Вы и применяете ли приемы интеграции элементов финансовой грамотности в общеобразовательную программу школы

Знакомы ли Вы и применяете ли технологию лингвистических концептов на своих уроках?

Владеете ли Вы методическим инструментарием в работе с детьми с дислексией

Применяете ли Вы разнообразные приемы устного счёта для развития умственной активности младших школьников?

Знакомы ли Вы с методическим инструментарием при работе с информацией для формирования математической грамотности

В какой мере Вы знакомы и применяете возможности проектной деятельности для формирования финансовой грамотности старших школьников?

В какой мере Вы знакомы и применяете методы формирования естественнонаучной грамотности школьников

Каков Ваш опыт применения игрового инструментария для развития креативного мышления учащихся

В какой мере вы умеете работать с технологией кроссенс для развития творческого мышления учащихся

Знакомы ли Вы и применяете ли квест-технологии для развития глобальных компетенций

Используете ли Вы в своей работе элементы технологии работы школьного пресс-центра для развития глобальных компетенций на уроках

Какая из перечисленных ниже задач лично для Вас представляет сейчас наибольшую значимость

К чему из перечисленного ниже, на Ваш взгляд, наименее готовы Ваши ученики сегодня

Мотивационная анкета soft skills

Знакомы ли Вы с приемами сохранения своего физического и психического здоро-вья и своих учащихся?

Владеете ли Вы методическим инструментарием, помогающим действовать в условиях неопределенности, творческих задач?

Применяете ли Вы коммуникативные игры и упражнения в работе с детьми?

Владеете ли Вы графическим редактором «Paint.net», умеете ли делать материалы для урока яркими и привлекательными?

В какой мере Вы владеете техникой речи, знаете приемы сохранения своего голосо-речевого аппарата?

Насколько разнообразны Ваши знания и практика управления своими эмоциями: навык самоконтроля, понимания чужих эмоций, планирование развития своего эмоционального интеллекта?

Каков Ваш опыт создания полезных социальных контактов и связей для реализации совместных проектов и новых идей?

В какой мере Вы знакомы и применяете разнообразные рефлексивные приемы и интерактивные приложения для организации рефлексии на своих учебных занятиях?

Знаком ли Вам методический инструментарий для развития логики и рассуждений учащихся в процессе обучения?

Каков Ваш опыт применения средств визуализации на уроках: веб-квестов, комик-сов, интернет-мемов?

В какой мере Вы умеете эффективно управлять своим временем, планировать свою деятельность в условиях быстро меняющейся ситуации?

Каков Ваш опыт, знания о преодолении стрессовых состояний?

Умеете ли Вы запоминать информацию любой сложности и объема, знакомы ли с методиками мнемотехники?

Умеете ли Вы создавать рабочие тетради для устранения ошибок при письме?

Знакомы ли Вы и применяете ли на уроках приемы нейродинамической гимнастики для актуализации межполушарного взаимодействия учащихся?

Какая из перечисленных ниже задач лично для Вас представляет сейчас наибольшую значимость?

К чему из перечисленного ниже, на Ваш взгляд, наименее готовы Ваши ученики сегодня?

Мотивационная анкета softSkills 30.09

Знакомы ли Вы с приемами сохранения своего физического и психического здоро-вья и своих учащихся?

Применяете ли Вы коммуникативные игры и упражнения в работе с детьми?

В какой мере Вы владеете техникой речи, знаете приемы сохранения своего голосо-речевого аппарата?

Какая из перечисленных ниже задач лично для Вас представляет сейчас наибольшую значимость?

К чему из перечисленного ниже, на Ваш взгляд, наименее готовы Ваши ученики сегодня?

Входная анкета Технологии

В какой мере Вы знакомы с приемами технологии развития критического мышления?

В какой мере Вы применяете разнообразные приемы ТРИЗ педагогики в практической деятельности?

Владеете ли Вы технологиями проектной деятельности и применяете ли их в педагогической практике?

Применяете ли Вы игровые технологии (настольные игры) в работе с обучающимися?

Знакомы ли Вы с методиками мнемотехники?

Насколько разнообразны Ваши знания и практика использования информационных технологий в педагогической деятельности?

Насколько разнообразны Ваши знания и практика проблемного обучения?

В какой мере Вы знакомы с технологией компьютерной анимации для использования на занятиях и в ходе внеурочной деятельности?

Насколько разнообразны Ваши знания и практика применения воспитательных технологий в педагогической деятельности?

Знакомы ли Вы с приемами, позволяющими в игровой форме контролировать усвоение теоретического материала в прикладных учебных предметах, применяете ли их?

Используете ли Вы приемы развития критического мышления в практической деятельности?

Владеете ли Вы кейс-технологиями и применяете ли их в педагогической практике?

Насколько разнообразны Ваши знания и практика активизации разных типов интеллекта обучающихся?

Знакомы ли Вы и применяете ли на уроках и занятиях приемы здоровьесберегающих технологий?

Владеете ли Вы технологиями проведения интеллектуальных игр в разных возрастных категориях?

Умеете ли Вы применять технологии поощрения и критики в управленческой деятельности?

В какой мере Вы знакомы с технологиями вовлечения в процессы управления?

Владеете ли Вы приемами, позволяющими увидеть профессиональные компетенции сотрудников?

Знакомы ли Вы с технологиями делегирования и умеете ли их применять?

Входная анкета Технологии, март